SEMINARIO DI FORMAZIONE DOCENTI
PERCORSO “STIAMO A SCUOLA”
MODULO “DOCENTI DI FRONTIERA”
PERCORSO “STIAMO A SCUOLA”
MODULO “DOCENTI DI FRONTIERA”
Esperta:
Dott.ssa Rosanna Spizzico, Psicologa Psicoterapeuta
Tutor: Ins. Ciullo Denise
L’Attività del seminario, che si è svolta presso l’ Istituto Comprensivo “Grimaldi - Lombardi”, plesso “Grimaldi”, si è articola in cinque incontri pomeridiani di quattro ore ciascuno, per un totale di venti ore.Hanno partecipato un totale di 27 docenti provenienti dagli Istituti Comprensivi “Grimaldi - Lombardi” ed “Aristide-Gabelli” Il seminario è nato dalla necessità, da parte dei docenti che operano nelle scuole collocate in aree disagiate di periferia, di approfondire il fenomeno della dispersione scolastica e le conseguenti possibilità di inclusione sociale degli studenti.Educare a comprendere, e quindi imparare attraverso la conoscenza, infatti, è l’aspirazione massima delle agenzie educative Istituzionali pubbliche e private che formano la rete socio educativa ed assistenziale, a sostegno delle popolazioni dei quartieri periferici dei centri urbani con maggiore densità di popolazione in età scolastica, disoccupata e/o inoccupata. E’ da molti anni che si cerca di affrontare il fenomeno della dispersione scolastica, spesso senza avere evidenti risultati di miglioramento, con conseguente senso di inadeguatezza da parte dei docenti, frustrati da un sistema educativo sempre meno aderente alle realtà territoriali, e da studenti sempre più interessati a ciò che succede fuori dalle aule scolastiche, annoiati da programmi che non sempre suscitano un minimo di curiosità creativa indispensabile per imparare e crescere.
L’Attività formativa si è basata su un confronto attivo tra i docenti e l’esperta, per evidenziare concretamente le anomalie che si frappongono tra il sistema scuola e quei studenti che, più di altri, soffrono in modo disagevole la loro permanenza in classe.
Le tematiche affrontate hanno dato rilievo al fenomeno della “La crisi dei ruoli adulti”, al concetto di “cura educativa” e “guida cognitiva”
Tutor: Ins. Ciullo Denise
L’Attività del seminario, che si è svolta presso l’ Istituto Comprensivo “Grimaldi - Lombardi”, plesso “Grimaldi”, si è articola in cinque incontri pomeridiani di quattro ore ciascuno, per un totale di venti ore.Hanno partecipato un totale di 27 docenti provenienti dagli Istituti Comprensivi “Grimaldi - Lombardi” ed “Aristide-Gabelli” Il seminario è nato dalla necessità, da parte dei docenti che operano nelle scuole collocate in aree disagiate di periferia, di approfondire il fenomeno della dispersione scolastica e le conseguenti possibilità di inclusione sociale degli studenti.Educare a comprendere, e quindi imparare attraverso la conoscenza, infatti, è l’aspirazione massima delle agenzie educative Istituzionali pubbliche e private che formano la rete socio educativa ed assistenziale, a sostegno delle popolazioni dei quartieri periferici dei centri urbani con maggiore densità di popolazione in età scolastica, disoccupata e/o inoccupata. E’ da molti anni che si cerca di affrontare il fenomeno della dispersione scolastica, spesso senza avere evidenti risultati di miglioramento, con conseguente senso di inadeguatezza da parte dei docenti, frustrati da un sistema educativo sempre meno aderente alle realtà territoriali, e da studenti sempre più interessati a ciò che succede fuori dalle aule scolastiche, annoiati da programmi che non sempre suscitano un minimo di curiosità creativa indispensabile per imparare e crescere.
L’Attività formativa si è basata su un confronto attivo tra i docenti e l’esperta, per evidenziare concretamente le anomalie che si frappongono tra il sistema scuola e quei studenti che, più di altri, soffrono in modo disagevole la loro permanenza in classe.
Le tematiche affrontate hanno dato rilievo al fenomeno della “La crisi dei ruoli adulti”, al concetto di “cura educativa” e “guida cognitiva”
il_mandato_sociale_della_scuola.pdf | |
File Size: | 443 kb |
File Type: |
la__relazione_di_aiuto_e_il_sostegno_emotivo.pdf | |
File Size: | 54 kb |
File Type: |
insegnare_ed_educare_nelle_periferie.pdf | |
File Size: | 402 kb |
File Type: |
la_sindrome_del_burn.pdf | |
File Size: | 527 kb |
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Si è tentato di individuare strategie e strumenti che possano aiutare il docente ad affrontare le ore con il gruppo classe in modo più sereno e costruttivo.Soprattutto si è data ai docenti l’opportunità di esprimere ed elaborare emotivamente gli eventuali disagi relazionali legati alle difficoltà che si incontrano sul lavoro, sia tra colleghi che con gli studenti. Interessante e stimolante è risultato il confronto tra docenti durante i roleplay e le plenarie conclusive di ogni incontro, dove vi è stata una buona partecipazione e soprattutto messa in discussione della professionalità e competenza di ogni partecipante. Il gruppo si è mostrato collaborativo e partecipativo anche nell’ affrontare approfondimenti riguardanti l’emotività personale nella gestione delle relazioni tra colleghi, con la Dirigenza Scolastica e con il gruppo classe. Si è dato ampio spazio alla conoscenza della Sindrome di Burnout, a cui la categoria è particolarmente sensibile, con ampia discussione e approfondimento sui vari livelli di stress (personale- professionale).Interessanti le riflessioni emerse in seguito ai lavori di gruppo realizzati nelle cinque giornate
una_scuola_piacevole_e_serena__possibile-blog.pdf | |
File Size: | 249 kb |
File Type: |
Infine,
dai vari incontri, sono emerse proposte operative e strategie educative
elaborate dai vari gruppi secondo le esigenze e i bisogni che sono stati evidenziati
durante tutto il percorso del modulo formativo
proposte_al_termine_del_seminario-blog_1.pdf | |
File Size: | 109 kb |
File Type: |